Çocuğunuzda belli takıntılı davranışlar fark ettiyseniz mesela boş şişeleri dizme takıntısı gibi. Bu durumu bir aktiviteye çevirmeye çalışın örneğin bunu yaptığını fark ettiğinizde onunla beraber dizin ve sonra bunu bowling oyunu gibi sürdürün, bir top alın ve yerden yuvarlayarak şişeleri devirin ve bunu başardıkça “ Gidiyor.. gidiyoor vee GÜM!” gibi tekpilerle eşlik edebilirsiniz. Bu oyunda yaptığı takıntılı (sterotip) hareketinden farklı olarak ETKİLEŞİM vardır.
Eğer yaptığı tekrarlı hareketi bir aktiviteye çeviremiyorsanız basitçe bu davranışı sınırlayın örneğin devamlı açıp kapama düğmesine basmaktan hoşlandığı düğmeye bir bant yapıştırın ya da tekerleğini sürekli döndürmek istediği arabayı bir süre ortalıktan kaldırın.
Önemli olan bu çeşit bir davranışa tanık olduğunuzda, özellikle çok tekrarlıyorsa bu aktiviteyi durdurmak ve başka bir yere yönlendirmektir. Bütün bu örneklerdeki hedef, çocuğunuzun dikkatini kendi başına yaptığı tekrarlayıcı aktiviteden uzaklaştırmak ve diğer insanlarla olan ilişkisini artırmak özellikle sizinle.
Çocuklarda Sayısal Kavramların Algılanması
Çocuk, sayı kavramının gerçekte ne ifade ettiğini tam olarak kavramasından çok daha önce konuşma sırasında sayıları kullanmaya başlar. 3 yaşına doğru nesneleri eliyle gösteri saymaya çalıştığını bile görebilirsiniz ama genelde doğru sayıları söylemezler. 3-4 yaş dolaylarında sayı kavramını algılamaları artar.
Oyunun Bilişsel Becerilere Etkisi
Oyunlar çeşidine göre farklı seviyelerde ve alanlarda bilişsel/kognitif gelişimi destekler. Bulmaca, yapboz, hedefe ulaşma, eşleştirme gibi oyunlar dikkat, problem çözme ve sıralama becerilerini destekler. Bir oyunda ne yapacağını algılamak ve sıradaki adımı-hamleyi düşünmek ciddi bir yürütücü işlev gerektirir. “Planlama ve sıralama becerisi” oyunlarda ne yapacağını düşünmede, oyunu sürdürmede önemlidir.
“Problem çözme” becerisi oyunlarda bir sorunu çözme, hedefe ulaşma, kilidi açma, parkuru bitirme, aşamaları geçme gibi görevler için temel beceridir. Bu alanda zorlanan çocuklar oyunda çabuk pes eder, mızmızlık denilen uyumsuz davranışlar sergiler ve çok fazla yardım isterler.
Evcilik, doktorculuk, oyuncak bebek, araba oyunlarında ise farklı bir bilişsel beceri vardır. Bu ise “Rol Üstlenme”dir. Rol üstlenme, oyundaki rolünü algılayıp üzerine alabilmektir. O rolün gereklerini bilip buna uygun davranmaktır. Bilişsel alanlarda problem yaşayan çocuklar rolü algılama ve o role uygun davranmada sorun yaşayabilirler. Örneğin bir öğretmen rolünde neler yapacağını, oyuncaklarla oynarken bebeklerin rolü, arabalarla oynarken polis, itfaiyeci rollerini uygulamak gibi.
Bir diğer beceri “zamanlama”dır. Oyun sırasında zamanlamayı doğru yapabilmek önemlidir. Bir ekip oyununda arkadaşlarına uyabilmek, yarış oyununda yetişebilmek ya da aynı anda yapılan aktivitelerde süreye uymak bu beceri ile ilgilidir. 1-2-3 zıpla, başla gibi hız ve bekleme içeren oyunlar da bu beceriyi içeren aşamalardır.
Duyu Bütünleme Terapisi
Duyu bütünleme (Entegrasyon) duyu organlarımızdan gelen bilgileri alıp, beynimizde organize ederek günlük yaşamımız, aktivitelere katılımımız için etkin bir şekilde kullanma sürecidir. Duyu bütünleme, daha sonraki, daha karmaşık öğrenme ve davranış için çok önemli bir temel sağlar.
Görme, işitme, koku, dokunma ve tad alma duyularımızı biliyoruz, ama ayrıca 3 ek duyu olduğunu biliyor muydunuz?
Sayfa içeriği sadece bilgilendirme amaçlıdır, tanı ve tedavi için mutlaka doktorunuza başvurunuz.
